Lernen ohne Zwang - und dennoch mit Verbindlichkeit

Eine Schule im Geiste der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg) kann dies ermöglichen!

Sie wünschen sich eine Schule, die Ihrem Kind wirklich Freude macht?
Aber auch Ihre Bedürfnisse nach bestmöglicher Förderung und Bildung Ihres Kindes erfüllt!

Freiwilligkeit und eigene Motivation ist eine Grundvoraussetzung für effizientes Lernen. Dies gilt auch für Erwachsene, um so mehr aber bei Kindern. Deshalb kann die bestmögliche Förderung unserer Kinder niemals mit Druck und Zwang (und sei er noch so subtil) dauerhaft erfolgreich sein. Selbstbestimmung und die Berücksichtigung der eigenen Ideen sind wichtige Bausteine für die Nachhaltigkeit des Lernprozesses.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass wir als Erwachsene nur abwarten und zusehen können oder sollen.

Wir können durchaus Einfluss auf die Absichten der Kinder nehmen, denn auch sie sind in mehr oder weniger großem Maße in der Lage, ihre Motivation zu lenken. Denn zur bestmöglichen Förderung gehört die einfühlende und über den Moment hinausgehende Sicht des Erwachsenen auf das Kind, aus der heraus er die für das Kind notwendigen und wichtigen Angebote gestaltet und ihm nahebringt.

Den Kindern nicht nur viel freie Entfaltung ermöglichen, wie es an vielen Freien Alternativschulen wichtigstes Prinzip ist, sondern auch aktiv auf ihre Entwicklung Einfluß nehmen, ohne sie dabei zur Anpassung oder Rebellion zu drängen, ohne sie von sich selbst zu entfremden – diese scheinbaren Gegensätze lassen sich mit den Methoden der Gewaltfreien Kommunikation auflösen.

Deshalb möchte ich gerne in Freiburg (Breisgau) eine Freie Alternativschule im Geiste der Gewaltfreien Kommunikation (von M. Rosenberg sogenannte Giraffenschule) gründen. Eine Schule, in der die Lernziele von den Lehrenden und Kindern gemeinsam eingebracht und festgelegt werden. Eine Schule, in der Widerstände bei Kindern als Ausdruck wichtiger Bedürfnisse, die nicht übergangen werden können, angesehen werden. Eine Schule, die die Grundlagen dafür erarbeitet, dass Kinder zu gewünschten Lerninhalten wirklich ja sagen können, ohne sich nur anzupassen. Und die gegebenenfalls auch das Nein des Kindes akzeptieren kann und mit dem Ja (zu etwas anderem), welches dahintersteht, gehen kann.

In dieser Schule soll/en

- die Verbindlichkeit der Lernziele nach den Prinzipien der „Gewaltfreien Kommunikation“ ausgehandelt werden (der Lehrplan dient lediglich als Richtschnur, nicht als „Gesetz“)
- sowohl individuelle als auch Gruppen-Lernziele verfolgt werden
- eine möglichst breitgestreute reformpädagogische Methodenvielfalt einschließlich der Waldorfpädagogik angeboten werden
- Nachahmungslernen ebenso wie selbstgesteuertes Lernen als Lernwege berücksichtigt werden
- das Erlernen der Kulturtechniken in spielerische oder echte Lebenssituationen eingebunden werden
- die Initiativen und Ideen der Kinder stets in den Unterricht einbezogen werden
- Konflikte und Schulregeln auf der Grundlage der „Gewaltfreien Kommunikation“ erstellt und angegangen werden - und nicht nach „Justiz“-Gesichtspunkten.

Die Anwendung des Prozesses der Gewaltfreien Kommunikation nicht nur auf das soziale Miteinander aller Beteiligten in der Schule, sondern insbesondere auch auf die Entscheidungen über die Lerninhalte, Lernwege und Lernziele, zeichnet diese Schule aus. Selbstbestimmung im Lernprozess wird als das wichtigste Grundprinzip anerkannt, als Voraussetzung für wirklich effektives und menschenwürdiges Lernen. Dabei erweisen sich Selbstbestimmung und Verbindlichkeit nicht mehr als Gegensätze - sie verwirklichen sich gleichzeitig.

Wenn Sie sich als Eltern, pädagogische Fachkraft oder einfach als UnterstützerIn von diesen Visionen angesprochen fühlen, lade ich Sie herzlich ein, gemeinsam am Konzept weiterzuarbeiten und sich in einer Schulgründungsgruppe hier in Freiburg einzubringen. Auch TeilnehmerInnen aus großer Entfernung können miteinbezogen werden.